科乐机器人活动整合了数学、物理、结构学、动力学，控制学（声、光、电、超声波等）、视觉艺术等多学科知识、结合电脑编程、传感器技术、电子技术、信息技术，机械设计及系统工程等，着眼于学生的长远发展，以乐高教育套装为载体，注重知识的体验。
教育背景
     机器人正日益成为人类不可或缺的伙 伴:工业领域已经广泛应用,生活领域正 迅速普及。机器人教育,因其对逻辑思维、 动手能力和竞争协作精神的全面塑造,正 成为培养学生综合能力的主要科普阵地。自上世纪9 0年代以来,在号称“现代 机器人故乡”的美国,机器人教育开始进 入中小学。在“世界机器人王国”日本, 机器人教育“从娃娃抓起”,每年定期举 行各种不同层次的机器人设计和制作大赛, 既有高水平国际赛事, 也有社区性的中小学 生比赛。
     进入二十一世纪以来,我国教育主管 部门对中小学科学教育也高度重视,越来 越多的中小学校把机器人列为“素质教育”的重点项目,除了开设专门的课程,更是每年举办地 区性和全国性的机器人竞赛活动。各大高校在招生中也对获得世界或者全国机器人比赛大奖的学 生更是青睐有加。动手创造梦想,快乐体验科学。科乐机器人,正把全球最好的机器人教育引入中国,并在实 践中建立了适合中国孩子的科学王国。